BAÜN akademisyenlerinden Prof.Dr. Filiz Tuba Dikkartın Övez ve doktora öğrencisi Ozan Deniz Kıyıcı tarafından ortaya koyulan “Mathematical Working Spaces in the mathematical modeling cycle: the case of preservice elementary mathematics teachers” başlıklı çalışma, uluslararası dergi sıralamalarında üst dilim olan Q1 ölçeğindeki “Educational Studies in Mathematics” dergisinde yayımlandı.

Çalışma hakkında bilgi veren Prof. Dr. Filiz Tuba Dikkartın Övez araştırmanın hizmet öncesi matematik öğretmenleriyle yapıldığını ve 34 öğretmen adayının katıldığını belirtti. Katılımcıların, modelleme görevlerini yerine getirirken Matematiksel Çalışma Alanları (MÇA) teorisi çerçevesinde matematiksel çalışmalarının incelendiğini söyleyen Ozan Deniz Kıyıcı, öğretmen adaylarının modelleme sürecinin erken aşamalarındaki semiyotik, enstrümantal ve söylemsel eylemlerinin çeşitliliğinin ve derinliğinin, görevlerin başarıyla tamamlanmasında önemli bir rol oynadığını vurguladı. Çalışmanın bulgularının, öğretmen adaylarının yalnızca epistemolojik düzlemde işlem yapmalarının ötesine geçerek, temsil, araç ve teorik referans bileşenleri arasında anlamlı geçişler kurduklarında daha zengin matematiksel akıl yürütme ve bütüncül modelleme ürünleri ortaya koyduklarını gösterdiğini vurguladı. Bu sonuçların, öğretmen eğitimi programlarında modelleme ve MÇA kuramının bütünleştirilmesine yönelik önemli bir kuramsal ve pratik katkı sunduğunu belirtti.

Prof. Dr. Filiz Tuba Dikkartın Övez, özellikle genesis (doğuş) aşamalarında başlatılan eylemlerin matematiksel akıl yürütmenin zenginleşmesine ve modelleme sürecinin tamamlanmasında daha etkili sonuçların elde edilmesine katkı sağladığını ifade etti. Ayrıca, modelleme sürecindeki bu erken aşamaların öğretmen adaylarının matematiksel düşünme becerilerini geliştirdiğini ve daha kapsamlı çözüm yolları üretmelerine yardımcı olduğunu belirtti.

(Balıkesir Üniversitesi)